Espetáculo de Encerramento da Escola Infantil 2014

Venha participar do nosso espetáculo!!! Esperamos por você!

Diversão e música

Cada terça-feira é esperada com muito entusiasmo pela turma 24 da tia Jéssika. Pois, é dia da nossa aula de MÚSICA!

Tia Lú como é chamada pelas crianças, vem buscando trabalhar com várias brincadeiras a fim de fazer com que as crianças consigam diferenciar os sons dos instrumentos como Grave e Agudo. Além disso, faz com que as crianças explorem todo o seu lado criativo.

Nessa brincadeira, foi passada uma caixa "mágica", na qual existiam vários papeis com números. De acordo com o número sorteado, tia Luciana pedia para que a criança realizassem uma atividade como: cantar uma música, desenhar um instrumento musical, escolher um instrumento para tocar, entre outros.

Trabalhar com jogos e brincadeiras é de grande importância, no que se refere a Educação Infantil pois, permite com que as crianças assimilem o conteúdo proposto de maneira lúdica e alegre. 

O pré-maternal 02 desafiando o corpo

A educação infantil é uma etapa muito importante para o desenvolvimento global da criança! 

Os aspectos que envolvem a psicomotricidade, colaboram significativamente na construção do conhecimento dos alunos, compreendendo a educação como algo mais amplo do que simplesmente a transmissão do conhecimento.

A psicomotricidade na educação infantil visa o desenvolvimento motor, equilíbrio, afetivo e intelectual dos alunos.

Segundo Le Boulch (1992), a Psicomotricidade se dá através de ações educativas de movimentos espontâneos e atitudes corporais da criança, proporcionando-lhe uma imagem do corpo contribuindo para a formação de sua personalidade. É uma prática pedagógica que visa contribuir para o desenvolvimento integral da criança no processo de ensino-aprendizagem, favorecendo os aspectos físicos, mental, afetivo-emocional e sociocultural, buscando estar sempre condizente com a realidade dos educandos.

A importância de estimular a coordenação motora ampla e fina

A turma do Maternal 05 da Tia Bianca utilizou a criatividade para gerar a aprendizagem, construindo pistas de carrinhos com as letras iniciais de cada criança. As crianças adoraram participar desse momento e se concentraram bastante para realizarem o percurso da letrinha do nome com o carrinho.

Essa experiência partiu da realidade deles e contribuiu para relacionarem as letras iniciais dos nomes de forma lúdica, explorarem cada vez mais a 
concentração e a desenvolverem a coordenação motora ampla e fina.

A coordenação motora na criança é estimulada desde cedo, mesmo que involuntariamente, no simples ato de pegar um brinquedo a criança está desenvolvendo a sua motricidade. Trabalhar a motricidade tanto fina como ampla é algo muito importante em todos os níveis da Educação Infantil, o desenvolvimento motor é um processo seqüencial e contínuo relacionado à idade, pelo qual o comportamento motor se modifica.

As brincadeiras e jogos infantis exercem um papel muito além da simples diversão, possibilitam aprendizagem de diversas habilidades e são meios que contribuem e enriquecem o desenvolvimento intelectual da criança. O educador deve trabalhar a motricidade porque é algo fundamental para os demais níveis, e por ser fundamental no processo da escrita.

“A alegria não chega apenas no encontro do achado, mas faz parte do processo de busca. E ensinar e aprender não pode dar-se fora da procura, fora da boniteza e da alegria”.

AS ESTAÇÕES DO ANO!

OS ALUNOS DAS TURMAS 21 E 31 PROPORCIONARAM UM MOMENTO DE PARTILHA E APRENDIZADO SOBRE AS ESTAÇÕES DO ANO.

COM ESPONTANEIDADE DEMONSTRARAM ATRAVÉS DA DRAMATIZAÇÃO, DA EXPRESSÃO CORPORAL E DA VERBALIZAÇÃO AS CARACTERÍSTICAS REFERENTES A CADA UMA DELAS, UTILIZANDO TAMBÉM A LUDICIDADE.

AS ESTAÇÕES DO ANO ESTÃO DIRETAMENTE RELACIONADAS AO DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADES HUMANAS, COMO A AGRICULTURA E A PECUÁRIA. ALÉM DISSO, DETERMINAM OS TIPOS DE VEGETAÇÃO E O CLIMA DE TODAS AS REGIÕES DA TERRA.

Expo Arte 2014: Olhares Impressionistas

As luzes impressionistas ganham forma sob olhares das crianças e jovens do CENSA.

Partindo de um estudo das obras impressionistas de Monet, Manet, Degas, Renoir e tantos outros mestres que pintavam as luzes e cores da Europa do Séc. XIX, nossos alunos ,  construíram conceitos acerca  técnicas utilizadas  por esses mestres, através de mídias tecnológicas e escrita. O tratamento das luzes e texturas partiram de conceitos elaborados pelos nossos alunos, dando asas ao traço lúdico e alegre da criança.

A textura transformada em efeitos de luz.

Partindo do concreto, o conceito de luz e cor impressionista  foi trabalhado e discutido com a criança, até chegar a um ponto em que as bailarinas de Degas ou as Ninféias de Monet  tomassem forma , brilhando em forma de telas e objetos temáticos.

Assim , deliciem-se com um olhar criança da luz impressionista.

Luis Carlos Soares (Coordenador de Arte e Educação do CENSA).